BÀI DỰ THI THAM GIA GIẢI BÚA LIỀM VÀNG TỈNH HƯNG YÊN NĂM 2025

Trong công cuộc đổi mới toàn diện và phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, Đảng ta luôn xác định công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng là nhiệm vụ then chốt. Nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức Đảng và đội ngũ đảng viên là yếu tố tiên quyết nhằm xây dựng một tổ chức Đảng trong sạch, vững mạnh, đủ sức lãnh đạo thực hiện thắng lợi các mục tiêu chính trị tại cơ sở. Thấm nhuần tinh thần đó, Chi bộ Trường Mầm non Đoàn Đào, trực thuộc Đảng ủy xã Đoàn Đào, tỉnh Hưng Yên trong những năm qua đã nỗ lực không ngừng để khẳng định vai trò hạt nhân lãnh đạo toàn diện của tổ chức cơ sở Đảng trong đơn vị sự nghiệp giáo dục.

1. Đặc điểm, vai trò của tổ chức Đảng trong môi trường giáo dục mầm non

Trong phạm vi lý luận về công tác xây dựng Đảng, tổ chức Đảng không chỉ là bộ phận giữ vai trò trung tâm trong việc hoạch định và chỉ đạo hoạt động chính trị, tư tưởng mà còn là lực lượng nòng cốt trong việc thúc đẩy đổi mới sáng tạo và nâng cao hiệu quả hoạt động của ngành giáo dục. Đặc thù của ngành mầm non đòi hỏi tổ chức Đảng phải phát huy vai trò trong việc xây dựng môi trường tình cảm, đạo đức, giáo dục toàn diện cho trẻ, đồng thời tạo sự gắn kết chặt chẽ giữa các cán bộ, giáo viên, nhân viên.

Về mặt lý luận, tổ chức Đảng trong trường mầm non đòi hỏi phải thực hiện chức năng là “đầu tàu”, định hướng đúng đắn các hoạt động về mặt chính trị, đạo đức, chuyên môn để khơi dậy sức mạnh tập thể, thúc đẩy các phong trào thi đua và sáng kiến đổi mới.

2. Năng lực, sức chiến đấu của tổ chức Đảng và đảng viên

a. Năng lực của đảng viên – “Năng lực chính trị và năng lực chuyên môn”

Năng lực của đảng viên chính là khả năng kiến tạo, vận dụng các kỹ năng, kiến thức, phẩm chất chính trị để hoàn thành tốt các nhiệm vụ của mình. Trong môi trường giáo dục, đảng viên không chỉ là người dẫn dắt về chính trị mà còn là tấm gương về đạo đức, sáng tạo trong công việc chuyên môn.

Chuyên gia quản lý nhận định rằng, năng lực chính trị của đảng viên trong trường mầm non còn liên quan mật thiết đến khả năng quản lý, tổ chức hoạt động, làm việc nhóm, ứng xử tình huống của nhà giáo. Một đảng viên có năng lực tốt sẽ đóng vai trò trung tâm trong việc truyền cảm hứng, nâng cao nhận thức và gắn kết tập thể.

b. Sức chiến đấu của tổ chức Đảng – “Khả năng thích ứng, tự đổi mới, phản biện và chống tiêu cực”

Sức chiến đấu thể hiện sự mạnh mẽ trong khả năng phòng vệ, bảo vệ và xây dựng tổ chức đảng vững mạnh, đồng thời phản ánh khả năng thích ứng và tự đổi mới trong điều kiện thay đổi của môi trường giáo dục và chính trị. Một tổ chức Đảng có sức chiến đấu cao cần thể hiện rõ qua khả năng tự kiểm tra, tự sửa, phòng chống các biểu hiện tiêu cực, bệnh thành tích, lãng phí, thiếu minh bạch.

Để nâng cao sức chiến đấu, cần chú trọng xây dựng văn hóa tổ chức, đạo đức trong đảng viên, củng cố lập trường chính trị vững vàng, đồng thời tạo cơ chế kiểm tra, giám sát chặt chẽ.

3. Những hạn chế nội sinh khiến năng lực, sức chiến đấu giảm sút

a. Động lực hoạt động chưa đủ mạnh

Nhiều đảng viên trong ngành giáo dục mầm non thường gặp phải tâm lý “mỏi mệt” do áp lực công việc, thiếu hấp dẫn về phát triển cá nhân và không nhận thức rõ về tầm quan trọng của vai trò đảng viên trong nâng cao chất lượng giáo dục. Chính điều này khiến ý thức tự rèn luyện, học tập nâng cao phẩm chất, năng lực giảm sút.

b. Thiếu các cơ chế, chính sách cụ thể, phù hợp

Thực tiễn cho thấy, các chính sách hỗ trợ, bồi dưỡng đảng viên còn thiếu tính đột phá, chưa phù hợp với đặc thù ngành giáo dục mầm non. Các chương trình bồi dưỡng lý luận và nghiệp vụ mới chưa gây được hiệu ứng lan tỏa cao, chưa tạo ra các đột phá về đổi mới tư duy, hành động.

c. Điều kiện vật chất và môi trường làm việc

Chất lượng cơ sở vật chất và môi trường làm việc còn hạn chế, tác động tiêu cực đến khả năng sáng tạo và đổi mới của cán bộ, đảng viên. Một môi trường không thuận lợi sẽ làm giảm hiệu quả các hoạt động thi đua, phát huy sáng kiến.

4. Các giải pháp nâng cao hiệu quả

a. Đổi mới phương pháp công tác chính trị, tư tưởng

Theo các lý luận quản lý, đổi mới phương pháp là yêu cầu tất yếu để nâng cao hiệu quả hoạt động. Trong điều kiện đổi mới toàn diện, các trại đề, lớp tập huấn, các cuộc tọa đàm cần sử dụng các công nghệ mới, hình thức sáng tạo, tạo động lực thúc đẩy đảng viên tích cực học hỏi.

Ví dụ, sử dụng các nền tảng học tập trực tuyến, tổ chức các cuộc thi viết, video clip về gương sáng đảng viên tiêu biểu để kích thích tinh thần tự học, tự rèn luyện.

b. Tăng cường tự kiểm tra, tự phê bình và xây dựng tổ chức đảng vững mạnh

Khung cơ chế kiểm tra, giám sát phải rõ ràng, công khai, có tiêu chí đánh giá cụ thể về năng lực đảng viên. Các cấp ủy cần xây dựng các bộ tiêu chí đánh giá thi đua, tự kiểm điểm phù hợp

5. Các yếu tố tác động sâu xa đến nâng cao năng lực, sức chiến đấu của tổ chức Đảng

a. Các tác nhân nội sinh

• Vấn đề nhận thức về đổi mới tổ chức Đảng trong ngành giáo dụcmầm non

Nhận thức của đảng viên về vai trò, nhiệm vụ của Đảng còn hạn chế hoặc chưa thống nhất, đặc biệt là trong bối cảnh đòi hỏi liên tục đổi mới, sáng tạo để phù hợp với xu thế phát triển của đất nước. Một số đảng viên còn trì trệ trong phương pháp làm việc, thiếu ý thức tự giác nâng cao trình độ, không chủ động tham gia các hoạt động bồi dưỡng.

• Tư duy cũ, thiếu linh hoạt, năng lực thích nghi hạn chế

Trong môi trường giáo dục mầm non ngày càng cạnh tranh, đòi hỏi đảng viên phải có khả năng thích nghi tốt, biến đổi phù hợp với yêu cầu đổi mới sáng tạo. Tuy nhiên, nhiều người vẫn còn trung thành với cách thức làm việc truyền thống, thiếu các kỹ năng quản lý, tổ chức hoạt động mới.

b. Các tác nhân khách quan

• Chưa có cơ chế phối hợp hiệu quả giữa các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường : Các tổ chức trong nhà trường như Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội phụ huynh chưa phối hợp chặt chẽ, dẫn đến việc tạo thành các hoạt động mang tính chắp vá, thiếu chiều sâu và sự đồng thuận, ảnh hưởng đến sức chiến đấu của tổ chức Đảng.
• Môi trường chính trị, xã hội không ổn định, trật tự chưa vững mạnh
  Các vấn đề tiêu cực về đạo đức, lối sống, thói quen tiêu cực trong xã hội tác động tiêu cực đến nhận thức, ý chí của đảng viên. Ngoài ra, các chính sách của Nhà nước và của ngành giáo dục cũng chưa đồng bộ, còn nhiều lỗ hổng về mặt tài chính, nhân lực, điều kiện làm việc.

6. Các giải pháp thực tiễn nâng cao năng lực, sức chiến đấu của tổ chức Đảng

a. Xây dựng chiến lược phát triển bền vững cho tổ chức Đảng

• Xác định rõ tiêu chí, chỉ tiêu đánh giá năng lực, sức chiến đấu phù hợp với yêu cầu thực tế của ngành giáo dục mầm non : Cần xây dựng “bộ tiêu chí đánh giá đảng viên” theo chuẩn mực đạo đức, chuyên môn, phẩm chất chính trị và khả năng tổ chức hoạt động. Các tiêu chí này phải rõ ràng, minh bạch, có tính khả thi cao.
• Tổ chức các chương trình đào tạo, bồi dưỡng có tính đổi mới sáng tạo, phù hợp xu hướng phát triển của thế giới giáo dục : Thay vì chỉ tập trung vào lý luận, cần lồng ghép các bài học về quản lý, ứng dụng công nghệ, kỹ năng mềm, kỹ năng lãnh đạo, thúc đẩy đảng viên tự phát triển năng lực toàn diện.

b. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, thi đua, khen thưởng

• Xây dựng hệ thống phản biện và tự kiểm tra đa chiều, khách quan, minhbạch : Qua đó phát hiện sớm các hạn chế, thúc đẩy sự tự sửa đổi, tự hoàn thiện của tổ chức đảng, đảng viên.
• Phát huy vai trò của các đồng chí đảng viên tiêu biểu, người gương mẫu: Xây dựng các mô hình điển hình, các câu chuyện thành công để khuyến khích, tạo động lực cho toàn thể đảng viên phấn đấu.

7. Đổi mới mạnh mẽ phương thức hoạt động của chi bộ, đảng ủy

• Lấy thực tiễn đổi mới giáo dục làm trung tâm, đồng thời tăng cường hoạt động thực tiễn của đảng viên : Các hoạt động của chi bộ phải gắn chặt với các nhiệm vụ của nhà trường, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đồng thời tạo điều kiện để đảng viên thể hiện.

• 8. Đổi mới phương thức hoạt động của chi bộ, đảng ủy phù hợp với đặc thù ngành giáo dục mầm non

  a. Tổ chức sinh hoạt chi bộ theo hướng sáng tạo, thiết thực

  Chuyên gia đề xuất rằng, để nâng cao hiệu quả sinh hoạt chi bộ, cần thiết kế các cuộc họp sáng tạo hơn, thay vì hình thức truyền thống. Một số phương pháp có thể áp dụng:

• Sinh hoạt theo dự án, chủ đề liên quan trực tiếp đến hoạt động của nhà trường: Ví dụ, đề xuất các chủ đề như “Phát huy sáng kiến đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp với trẻ mầm non”, hoặc “Xây dựng môi trường giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ”.
• Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, tranh luận, đưa ra các sáng kiến thực tế của cán bộ, giáo viên : Mục đích là tạo sự chủ động, khơi nguồn sáng tạo, thúc đẩy vai trò của đảng viên trong việc đề xuất, triển khai các hoạt động thực tế.
• Kết hợp hình thức trực tuyến và trực tiếp:  nhằm phù hợp điều kiện của địa phương, tránh hình thức rập khuôn, tăng tính hấp dẫn, thực chất của sinh hoạt đảng.

• b. Tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng gắn với hoạt động của nhà trường

  Chi bộ đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên và quần chúng trong đơn vị. Việc triển khai học tập các nghị quyết, chỉ thị của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước được thực hiện nghiêm túc, có kiểm tra, đánh giá chất lượng thông qua bài thu hoạch, thảo luận nhóm hoặc sinh hoạt chuyên đề.

  Chi bộ tổ chức sinh hoạt chuyên đề định kỳ gắn với các nhiệm vụ chính trị trọng tâm như: “Nâng cao đạo đức công vụ và tinh thần trách nhiệm của giáo viên mầm non”; “Xây dựng trường học hạnh phúc”; “Thực hiện tốt quy tắc ứng xử trong môi trường sư phạm”... Thông qua đó, mỗi cán bộ, đảng viên được củng cố bản lĩnh chính trị, nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm của người đảng viên trong đơn vị sự nghiệp công.

  Giáo dục chính trị, tư tưởng cần phải thực chất, gắn bó mật thiết với thực tế công tác của đảng viên. Các nội dung cần tập trung vào:

• Nhấn mạnh vai trò của đảng viên trong việc giữ gìn phẩm chất đạo đức, phẩm hạnh, nhất là trong ngành giáo dục, nơi đòi hỏi cao về chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp.
• Tổ chức các lớp bồi dưỡng, tập huấn phù hợp, sáng tạo, có tính thực tiễn cao, không chỉ lý thuyết suông mà tập trung vào các tình huống thực tế, cách xử lý các vấn đề có thể phát sinh trong quá trình giảng dạy và quản lý.

• c. Phát huy vai trò của các đảng viên tiêu biểu, điển hình

  Chi bộ luôn chú trọng công tác phát triển đảng viên cả về số lượng và chất lượng. Hằng năm, chi bộ xây dựng kế hoạch phát triển Đảng, bồi dưỡng quần chúng ưu tú, phân công đảng viên giúp đỡ, theo dõi. Trong 5 năm qua, chi bộ đã kết nạp được 8 đảng viên mới, nâng tỷ lệ đảng viên so với tổng số cán bộ, giáo viên lên 90% (30/33)

• Mỗi đảng viên trong chi bộ luôn là tấm gương sáng về đạo đức, lối sống, tinh thần trách nhiệm trong công việc; tiên phong đi đầu trong mọi phong trào thi đua của nhà trường. Các đồng chí đảng viên đều giữ vai trò chủ chốt tại các tổ chuyên môn, là nòng cốt trong triển khai đổi mới phương pháp dạy học, xây dựng chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tích cực trong hoạt động sáng tạo đồ dùng dạy học từ nguyên liệu địa phương.

  Ngoài ra, cần tăng cường các hoạt động biểu dương, tôn vinh các đảng viên tiêu biểu có sáng kiến đổi mới, gương mẫu trong hoạt động chuyên môn và phong trào của nhà trường. Các mô hình điển hình này không chỉ thúc đẩy tinh thần thi đua mà còn tạo ra sức lan tỏa tích cực trong toàn đảng bộ, góp phần nâng cao sức chiến đấu.

  9. Thực tiễn các mô hình điển hình về nâng cao năng lực, sức chiến đấu trong các trường mầm non

• Mô hình “Chi bộ học tập, làm theo Bác” gắn với thực tiễn đổi mới phương pháp dạy và quản lý :Hình thức này giúp đảng viên tự giác rèn luyện phẩm chất, nâng cao năng lực thực hành, tạo sự chuyển biến rõ rệt trong hoạt động của nhà trường.
• Mô hình “Đảng viên là tấm gương sáng trong sáng tạo và quản lý lớp học:Tạo điều kiện để đảng viên trực tiếp hướng dẫn, chia sẻ kinh nghiệm, giúp các đồng nghiệp mới nâng cao năng lực.
• Mô hình “Phòng chống tiêu cực, lãng phí, thiếu đạo đức trong nhà trường” : Xây dựng môi trường làm việc lành mạnh, minh bạch, phản ánh rõ nét vai trò, trách nhiệm của đảng viên trong việc giữ gìn đạo đức nghề nghiệp và đạo đức xã hội.

• Các mô hình này đã minh chứng rõ khả năng nâng cao năng lực, sức chiến đấu của tổ chức Đảng và đảng viên, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non.

  10. Chiến lược dài hạn hướng tới xây dựng tổ chức Đảng trong ngành giáo dục mầm non phát triển vững mạnh

  Để phát huy tối đa năng lực và sức chiến đấu của tổ chức Đảng, cần xây dựng chiến lược dài hạn dựa trên các nội dung sau:

• Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong đảng viên: Kết hợp giữa bồi dưỡng lý luận chính trị, kỹ năng quản lý, ứng dụng công nghệ mới, phát triển phẩm chất đạo đức và kỹ năng sống.
• Xây dựng môi trường làm việc và môi trường pháp lý hỗ trợ đổi mới sáng tạo: Thể chế hóa các nội dung đổi mới và nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức Đảng theo hướng mở, sáng tạo, phù hợp với chiến lược phát triển ngành giáo dục của địa phương, của đất nước.
• Tăng cường nghiên cứu, tổng kết thực tiễn, phát huy các mô hình điển hình : Hình thành các trung tâm nghiên cứu, chia sẻ kinh nghiệm, tổ chức các cuộc hội thảo, tọa đàm liên ngành nhằm bổ sung thêm những mô hình, giải pháp phù hợp và hiệu quả.
• Đẩy mạnh công tác truyền thông, giáo dục nâng cao ý thức chính trị, đạo đức nghề nghiệp của đảng viên: Sử dụng các phương tiện truyền thông hiện đại, mạng xã hội để lan tỏa các mô hình thành công, bài học tốt, tạo thành phong trào thi đua tự giác trong toàn đảng bộ

• 11. Các giải pháp trọng tâm định hướng phát triển tổ chức Đảng trong trường mầm non

  a. Đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị, tư tưởng – tạo nền tảng vững chắc

• Xây dựng chương trình giáo dục lý luận chính trị toàn diện, phù hợp với đời sống của đảng viên ngành giáo dục mầm non, chú trọng đến các nội dung về đạo đức, phẩm chất, kỹ năng nghề nghiệp, ý thức tự giác trong công việc.
• Sử dụng các phương pháp thực hành, trò chơi, mô hình mô phỏng để giúp đảng viên hiểu sâu sắc hơn về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, chiến lược phát triển của Đảng, qua đó nâng cao ý chí, phẩm chất của đội ngũ đảng viên, giúp họ trở thành tấm gương sáng trong các hoạt động hàng ngày.

• b. Nâng cao năng lực quản lý, tổ chức hoạt động của cấp ủy

• Xây dựng các bộ tiêu chí, tiêu chuẩn về hoạt động của chi bộ, cấp ủy, phù hợp với đặc thù của ngành giáo dục mầm non và thực tế của từng địa phương, từng trường.
• Thực hiện kiểm tra, đánh giá định kỳ các hoạt động của chi bộ theo các tiêu chí rõ ràng, minh bạch, có phần thưởng phù hợp, kịp thời tháo gỡ khó khăn, thúc đẩy các hoạt động phát huy hiệu quả.

• c. Phát huy tinh thần sáng tạo, tự chủ của đảng viên

• Khuyến khích các đảng viên tự đề xuất các sáng kiến, các mô hình hoạt động mới phù hợp với điều kiện của nhà trường, gắn kết các hoạt động này với phong trào thi đua.
• Tổ chức các cuộc thi sáng kiến, các cuộc tranh luận xây dựng nhằm nâng cao khả năng phản biện, sáng tạo của đội ngũ đảng viên, giúp họ phát huy đúng vai trò của người cán bộ, người đảng viên tiên phong, gương mẫu.

• d. Tăng cường hoạt động thực tiễn, gắn kết lý luận với thực tiễn

• Khuyến khích đảng viên và cán bộ quản lý tham gia các hoạt động thực tế, thực hành công tác tại các địa phương, cơ sở thực hành, để hiểu rõ hơn về điều kiện, khó khăn và đề ra các giải pháp phù hợp.
• Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, chính quyền, các tổ chức xã hội trong các hoạt động cộng đồng, qua đó nâng cao nhận thức, trách nhiệm xã hội của các đảng viên ngành giáo dục.

• 12. Vai trò và trách nhiệm của các cấp ủy, tổ chức đảng

• Lãnh đạo toàn diện, có chiến lược rõ ràng và cụ thể, phù hợp với từng giai đoạn phát triển của ngành và của địa phương.
• Tích cực đổi mới phương pháp lãnh đạo, quản lý theo hướng dân chủ, khoa học, hiệu quả, hướng tới xây dựng tổ chức đảng trong sạch, vững mạnh.

• 13. Phát triển đội ngũ đảng viên và công tác cán bộ

  a. Xây dựng đội ngũ đảng viên vững mạnh về phẩm chất, năng lực

• Tiếp tục nâng cao nhận thức chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống trong sáng; thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn, cập nhật kiến thức mới về lý luận chính trị, nghiệp vụ quản lý, giảng dạy mầm non.
• Phát hiện, bồi dưỡng những đảng viên có năng lực, nhiệt huyết, sáng tạo để trở thành những người đi đầu trong các phong trào thi đua, sáng kiến đổi mới.

• b. Đổi mới công tác tuyển dụng, bổ nhiệm, luân chuyển cán bộ

• Chọn cán bộ, đảng viên phù hợp với yêu cầu đổi mới toàn diện của ngành, chú trọng tiêu chí năng lực thực tiễn, phẩm chất đạo đức và khả năng thích ứng với môi trường đổi mới.
• Xây dựng các tiêu chuẩn đánh giá cán bộ, đảng viên rõ ràng, sáng tạo dựa trên năng lực, kết quả công việc, phẩm chất đạo đức.

• 14. Thực hiện các chính sách, chế độ đãi ngộ phù hợp nhằm thúc đẩy hoạt động của tổ chức Đảng

• Đề xuất các chế độ đãi ngộ phù hợp cho các đảng viên, cán bộ tiêu biểu trong các hoạt động phong trào thi đua, sáng kiến, gương mẫu thực tiễn.
• Tạo các môi trường làm việc thân thiện, chuyên nghiệp, đề cao quyền lợi, trách nhiệm của từng đảng viên để thúc đẩy trách nhiệm, tinh thần tự giác, tự quản.

• 15. Tăng cường công tác đoàn kết, thống nhất trong Đảng bộ

• Phát huy vai trò của cấp ủy trong việc xây dựng đoàn kết nội bộ dựa trên các nguyên tắc dân chủ, bình đẳng, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của mọi đảng viên.
• Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong hoạt động của chi bộ, tạo điều kiện cho đảng viên thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng nội bộ ngày càng vững mạnh, sôi nổi.

• 16. Ứng dụng công nghệ trong công tác xây dựng Đảng

• Sử dụng các nền tảng công nghệ số để tổ chức học tập, sinh hoạt, đánh giá, kiểm tra năng lực đảng viên, cán bộ quản lý qua các phần mềm, phần mềm quản lý đảng viên, các trang mạng nội bộ v.v.
• Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, kịp thời phát hiện những lệch lạc, tiêu cực để chấn chỉnh và khắc phục.
• Chỉ đạo xây dựng các mô hình tiêu biểu, cá nhân điển hình tiên tiến, tạo sức lan tỏa và thúc đẩy phong trào thi đua của toàn ngành.
• Phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể và tổ chức trong nhà trường để phát huy sức mạnh tập thể và đảm bảo các hoạt động đồng bộ, hiệu quả.
•  
•  
• Xây dựng các báo cáo, tài liệu hướng dẫn, học tập online kéo dài theo các chương trình nâng cao năng lực và sức chiến đấu của tổ chức Đảng phù hợp với tình hình mới.

• 17. Định hướng phát triển lâu dài và khả năng thích nghi

• Xây dựng kế hoạch dài hạn rõ ràng, gồm các mục tiêu cụ thể, tiêu chí đo lường kết quả, các bước triển khai phù hợp với từng giai đoạn phát triển của ngành giáo dục mầm non.
• Liên tục tổ chức các lớp bồi dưỡng, cập nhật kiến thức mới về chính trị, quản lý, đổi mới sáng tạo, theo cơ chế tự học, tự rèn luyện của đảng viên.
• Phát huy vai trò của tập thể, của các đảng viên tiên tiến trong việc lan tỏa tinh thần đổi mới, trách nhiệm xã hội để xây dựng môi trường đảng trong sạch, vững mạnh, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non.

• 18. Các mô hình, điển hình tiên tiến trong xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh

  a. Mô hình “Chi bộ đổi mới sáng tạo”

• Đặc điểm nổi bật: Luôn cập nhật các sáng kiến đổi mới về nội dung sinh hoạt, phương pháp tổ chức hoạt động, phù hợp với từng điều kiện cụ thể của nhà trường.
• Hiệu quả: Tăng cường tính chủ động, sáng tạo của đảng viên, phát hiện và nhân rộng các sáng kiến tiêu biểu trong toàn ngành.

• b. Mô hình “Đảng viên gương mẫu, đi đầu trong công tác xã hội”

• Đặc điểm nổi bật: Các đảng viên trong nhà trường tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng, hỗ trợ các hoạt động từ thiện, chăm sóc cộng đồng, thể hiện rõ vai trò tiên phong trong phong trào và cuộc sống.
• Hiệu quả: Góp phần nâng cao uy tín, hình ảnh của tổ chức Đảng và toàn ngành trong cộng đồng xã hội.

• c. Mô hình “Chi bộ gắn liền với thực tiễn công tác chuyên môn”

• Đặc điểm nổi bật: Kết hợp chặt chẽ hoạt động xây dựng tổ chức Đảng với các hoạt động nâng cao chất lượng chuyên môn, đổi mới phương pháp giảng dạy, chăm sóc trẻ.
• Hiệu quả: Tăng tính thực tiễn, giúp đảng viên gắn bó với công việc, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục.

• 19. Các giải pháp sáng tạo nâng cao hiệu quả công tác xây dựng Đảng trong môi trường đặc thù ngành giáo dục mầm non

  a. Đổi mới công tác tuyên truyền, học tập

  - Sử dụng các phương tiện truyền thông mới: Mạng xã hội, video clip, podcast, báo mạng nội bộ để truyền tải chủ đề về đạo đức, phong cách người đảng viên mẫu mực.

  - Tổ chức các cuộc thi viết, tranh luận, sáng kiến sáng tạo về các chủ đề lý luận chính trị, kỹ năng nghề nghiệp, đạo đức nghề nghiệp.

  b. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát theo hướng đổi mới

  - Mô hình “Tự kiểm tra, tự phê bình” tích hợp trong các buổi sinh hoạt chi bộ định kỳ để thúc đẩy tự giác, trung thực và phát huy vai trò của các đảng viên trong việc giữ gìn phẩm chất, đạo đức.

  - Sử dụng phần mềm quản lý công tác đảng để theo dõi, đánh giá năng lực, sinh hoạt của đảng viên, kết quả hoạt động của chi bộ.

  c. Xây dựng các chương trình, dự án có tính chiến lược dài hạn

  - Chương trình phát triển đội ngũ đảng viên trẻ: Tập trung bồi dưỡng từ sớm, hướng dẫn kỹ năng, phẩm chất và thái độ tích cực phù hợp yêu cầu ngành giáo dục mầm non.

  - Dự án “Chi bộ gương mẫu – Trường mầm non tiêu biểu”: Xây dựng tiêu chí rõ ràng, tạo điều kiện để các chi bộ thành công, có mô hình tiêu biểu nhân rộng.

  20. Tăng cường sự phối hợp giữa các tổ chức trong hệ thống chính trị

• Liên minh các tổ chức chính trị – xã hội, đoàn thể trong nhà trường: Phối hợp chặt chẽ để giữ vững môi trường chính trị ổn định, đẩy mạnh các hoạt động giữ gìn đạo đức, chống tiêu cực.
• Chính quyền địa phương, các cấp quản lý ngành: Đồng hành, hỗ trợ về mặt chính sách, về nguồn lực, thúc đẩy hình thành các phong trào và mô hình hiệu quả.

• 21. Các đề xuất về chính sách và sự hỗ trợ từ cấp ủy cấp trên

• Chính sách đối với đảng viên tiêu biểu: Thưởng, tặng danh hiệu, tạo điều kiện phát huy sáng kiến, cống hiến.
• Bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo phù hợp: Thường xuyên đào tạo, cập nhật kiến thức mới, xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý đảng có phẩm chất,

• 22. Các hoạt động đột phá và sáng tạo trong xây dựng tổ chức Đảng

  a. Hoạt động “Ngày Đảng viên gương mẫu”

• Mục đích: Tuyên truyền, giáo dục đạo đức, phẩm chất người đảng viên.
• Nội dung: Mỗi đảng viên cam kết thực hiện tiêu chí đạo đức, sáng kiến đổi mới, gương mẫu trong mọi hoạt động.
• Hiệu quả: Nâng cao ý thức tự giác, lan tỏa hành vi tích cực trong toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên.

• b. Thực hiện “Dự án nâng cao năng lực đảng viên ngành giáo dục mầm non”

• Đặc điểm: Chương trình đào tạo chuyên sâu về lý luận chính trị, kỹ năng quản lý, tổ chức hoạt động phong trào, đổi mới sáng tạo.
• Hình thức: Kết hợp các lớp học trực tuyến, lớp tập huấn thực tế, các đề tài nghiên cứu, sáng kiến của đảng viên.
• Mục tiêu: Phát hiện, bồi dưỡng nhân tố mới, nâng cao năng lực cạnh tranh và sức chiến đấu của tổ chức Đảng.

• c. Hoạt động “Mỗi đảng viên là một mô hình sáng tạo”

• Ý tưởng: Khuyến khích đảng viên tham gia các hoạt động sáng tạo, mô hình thực tiễn trong quản lý, giáo dục trẻ.
• Kết quả: Các mô hình tiêu biểu được nhân rộng, góp phần thúc đẩy đổi mới căn bản toàn diện trong ngành.

• 23. Các giải pháp thúc đẩy sự tham gia chủ động của đảng viên

  a. Khuyến khích sáng kiến cộng đồng và tự làm, tự nghiên cứu

• Ý nghĩa: Tạo môi trường thúc đẩy đảng viên chủ động thể hiện sáng kiến, ý tưởng cải tiến, sáng tạo trong công việc hàng ngày, phù hợp với yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục mầm non.
• Thực hiện: Tuyên truyền, vận động đảng viên đề xuất các sáng kiến thực tiễn liên quan đến quản lý, chăm sóc, giáo dục trẻ, từ đó hình thành các đề tài nghiên cứu hoặc sáng kiến dự án.
• Hiệu quả: Nâng cao ý thức trách nhiệm, cảm giác tự chủ, đồng thời tạo ra các giải pháp phù hợp, tối ưu cho hoạt động tại cơ sở.

• b. Xây dựng các nhóm công tác nhỏ trong chi bộ để thực hiện các dự án thực tiễn

• Ý nghĩa: Phân công rõ nhiệm vụ, thúc đẩy tính chủ động, phối hợp, trách nhiệm của từng đảng viên.
• Thực hiện: Tổ chức các nhóm công tác theo lĩnh vực hoặc theo các dự án cụ thể, giúp đảng viên phát huy tối đa khả năng sáng tạo, kỹ năng tổ chức, quản lý.
• Hiệu quả: Các hoạt động đạt hiệu quả cao hơn, tinh thần đoàn kết, trách nhiệm được nâng cao, các đề tài, mô hình sáng tạo có thể nhanh chóng được nhân rộng.

• c. Biểu dương, khen thưởng các gương sáng đảng viên tiêu biểu, tạo nguồn cảm hứng mạnh mẽ

• Ý nghĩa: Tôn vinh những đảng viên gương mẫu, đi đầu, có thành tích xuất sắc; từ đó lan tỏa phong trào thi đua học tập, rèn luyện tốt đẹp.
• Thực hiện: Xây dựng các tiêu chí rõ ràng để đánh giá, phát hiện và tổ chức các lễ khen thưởng, tuyên dương phù hợp; kèm các hình thức khen thưởng phù hợp như giấy khen, phần thưởng tài chính, các hình thức tuyên truyền.
• Hiệu quả: Tăng tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác, thúc đẩy đảng viên khác nỗ lực hơn trong công tác và đời sống.

• 24. Xây dựng môi trường làm việc tích cực, lành mạnh

  a. Thúc đẩy xây dựng văn hóa đơn vị “Trong sáng – Kỷ cương – Sáng tạo”

• Ý nghĩa: Xin cấp phép, đề cao đạo đức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm, sáng tạo trong công việc và ứng xử đạo đức của đảng viên, cán bộ, giáo viên.
• Thực hiện: Xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường, tổ chức các hoạt động tuyên truyền, biker, sân chơi về chủ đề đạo đức, giao tiếp tích cực.
• Hiệu quả: Bước đầu hình thành môi trường làm việc tích cực, thân thiện, tạo dựng niềm tin trong cộng đồng, nâng cao chất lượng giáo dục và chăm sóc trẻ.

• b. Tăng cường các hoạt động đoàn thể, sinh hoạt tập thể giúp gắn kết giữa các đảng viên

• Ý nghĩa: Thúc đẩy tinh thần đoàn kết, tự hào về tổ chức, chống tiêu cực, tạo môi trường làm việc vui vẻ, hợp tác.
• Thực hiện: Các hoạt động như hội thảo, liên hoan, câu lạc bộ văn nghệ, thể thao, sinh hoạt chuyên đề, hoạt động ngoại khóa dành riêng cho đảng viên và cán bộ nhân viên.
• Hiệu quả: Giảm căng thẳng, xây dựng tập thể vững mạnh, tạo cảm giác hạnh phúc, gắn bó với tập thể.

• 4. Tổ chức các hoạt động thể thao, văn nghệ, tạo sân chơi lành mạnh

• Ý nghĩa: Thúc đẩy tinh thần thể thao, rèn luyện sức khỏe, nâng cao đời sống tinh thần của đảng viên, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.
• Thực hiện:
  • Tổ chức các giải thể thao như bóng đá, cầu lông, bóng bàn dành cho cán bộ, đảng viên.
  • Các đợt sinh hoạt văn nghệ, hội thi hát, múa, thi kể chuyện, kể chuyện theo chuyên đề hoặc chủ đề liên quan đến đạo đức, truyền thống.
  • Tổ chức các ngày hội, hoạt động ngoại khóa vui tươi, lành mạnh, phù hợp với đặc thù ngành giáo dục mầm non.
• Hiệu quả: Tăng cường khả năng phối hợp, tạo không khí vui vẻ, thân thiện, nâng cao sức khỏe thể chất lẫn tinh thần, giảm tiêu cực, tăng cường đoàn kết nội bộ.

• 5. Xây dựng các phong trào thi đua, các hoạt động mang tính thiết thực và cụ thể

• Ý nghĩa: Tạo động lực thúc đẩy đảng viên, cán bộ, giáo viên phấn đấu hàng ngày, góp phần nâng cao chất lượng công tác và chuyên môn.
• Thực hiện:
  • Phát động các phong trào thi đua “Dạy tốt, chăm sóc tốt”, “Gương sáng đảng viên”, “Sáng kiến đổi mới”.
  • Tham gia xây dựng các đề tài, sáng kiến, mô hình quản lý, giảng dạy sáng tạo.
  • Phần thưởng, vinh danh vào các dịp lễ lớn của ngành, địa phương.
• Hiệu quả: Khuyến khích tính chủ động, sáng tạo, đề cao trách nhiệm của đảng viên, góp phần nâng cao chất lượng công tác chung của toàn ngành.

• 6. Tăng cường phối hợp giữa các tổ chức, đoàn thể

• Ý nghĩa: Tăng cường sự đoàn kết, phối hợp hoạt động giữa các tổ chức trong nhà trường như Công đoàn, Đoàn Thanh niên, hội cha mẹ,...
• Thực hiện:
  • Tham gia các hoạt động phối hợp như từ thiện, gây quỹ, hoạt động cộng đồng, công tác xã hội.
  • Tổ chức các chương trình chung về chăm sóc cộng đồng, bảo vệ môi trường, giáo dục đạo đức.
• Hiệu quả: Môi trường làm việc tích cực, giúp đảng viên gắn bó hơn với cộng đồng, nâng cao nhận thức xã hội, và củng cố niềm tin của cộng đồng đối với tổ chức Đảng.

• 25. Đổi mới và hoàn thiện cơ chế, chính sách

  a. Gắn các tiêu chuẩn, chế độ công nhận, khen thưởng với các hoạt động xây dựng chi bộ, đảng viên tiêu biểu

• Ý nghĩa: Tạo động lực rõ ràng, thúc đẩy các đảng viên nỗ lực vượt bậc, hướng tới mục tiêu xây dựng tổ chức Đảng trong sạch, vững mạnh.
• Thực hiện:
  • Phối hợp xây dựng các tiêu chí đánh giá cán bộ, đảng viên dựa trên kết quả công tác, đạo đức, sáng kiến.
  • Tổ chức các đợt bình xét, xét duyệt danh hiệu, phần thưởng dành cho các tập thể, cá nhân tiêu biểu.
• Hiệu quả: Khích lệ, tạo động lực thi đua lành mạnh, thúc đẩy tự phấn đấu và tự rèn luyện của đảng viên.

• b. Thường xuyên cập nhật, sửa đổi các quy định phù hợp với thực tiễn ngành giáo dục mầm non

• Ý nghĩa: Đáp ứng yêu cầu thực tế, nâng cao hiệu quả hoạt động, đảm bảo phù hợp với các chủ trương, chính sách mới của cấp trên.
• Thực hiện:
  • Thường xuyên tổ chức hội nghị, tọa đàm về những nội dung mới liên quan đến công tác xây dựng đảng.
  • Phối hợp với các tổ chức liên quan để sửa đổi tiêu chí, quy trình sao cho phù hợp,

• c. Tăng cường phân cấp và trao quyền tự chủ phù hợp

• Ý nghĩa: Giúp các chi bộ, đảng viên chủ động hơn trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động, chủ động đề xuất các sáng kiến, phù hợp với đặc thù từng trường.
• Thực hiện:
  • Phân cấp rõ ràng về trách nhiệm, quyền hạn của các chi bộ và các đảng viên.
  • Khuyến khích đề xuất các chính sách linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của từng cơ sở.
  • Thực hiện các chương trình thẩm định, đánh giá định kỳ để đảm bảo cơ chế vận hành linh hoạt, hiệu quả.
• Hiệu quả: Tăng tính chủ động, sáng tạo của các tổ chức đảng, góp phần nâng cao năng lực, trách nhiệm của đảng viên trong công tác chuyên môn, góp phần đổi mới toàn diện.

• d. Hoàn thiện hệ thống chính sách đãi ngộ, khen thưởng – kỷ luật phù hợp

• Ý nghĩa: Động viên, khích lệ đảng viên, cán bộ, giáo viên tích cực tham gia các hoạt động xây dựng tổ chức Đảng, đồng thời xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm tiêu cực.
• Thực hiện:
  • Xây dựng chính sách khen thưởng rõ ràng, phù hợp để ghi nhận thành tích, góp phần tạo động lực.
  • Thực hiện các chế độ đãi ngộ phù hợp với vị trí, trách nhiệm, năng lực và thành tích thực tế.
  • Có các quy định rõ ràng về kỷ luật, xử lý vi phạm, tránh tình trạng cảm tính, thỏa hiệp.
• Hiệu quả: Nâng cao ý thức trách nhiệm, ý chí phấn đấu của đảng viên, tạo môi trường lành mạnh, khích lệ sự tiến bộ, đổi mới.

• e. Thúc đẩy ứng dụng công nghệ vào công tác xây dựng, quản lý đảng viên và hoạt động của tổ chức

• Ý nghĩa: Tăng cường hiệu quả, chính xác, công khai, minh bạch trong công tác xây dựng Đảng.
• Thực hiện:
  • Thí điểm hoặc xây dựng hệ thống phần mềm quản lý đảng viên, hồ sơ, kết quả hoạt động.
  • Tổ chức tập huấn, hướng dẫn sử dụng phần mềm, nền tảng số mới.
  • Ứng dụng công nghệ vào sinh hoạt, trao đổi, xây dựng báo cáo, các hoạt động cộng đồng.
• Hiệu quả: Tiết kiệm thời gian, nâng cao tính chính xác, minh bạch, giúp các cấp chính quyền, cấp ủy dễ dàng theo dõi, đánh giá kết quả hoạt động của các tổ chức Đảng.

• Dưới sự lãnh đạo trực tiếp của chi bộ, trường Mầm non Đoàn Đào liên tục đạt được nhiều kết quả tích cực trong các phong trào thi đua, hoạt động chuyên môn. Nhiều năm liền, nhà trường đạt danh hiệu Tập thể Lao động tiên tiến, có nhiều giáo viên đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua, giáo viên giỏi cấp huyện. Năm học 2024–2025, trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến được UBND huyện tặng khen, 33 đồng chí đạt danh hiệu lao động tiên tiến, 3 dồng chí đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, 3 đồng chí được UBND Huyện tặng khen.

• Các đảng viên trong chi bộ là lực lượng nòng cốt triển khai các mô hình giáo dục hiệu quả như: "Trường học xanh – sạch – đẹp – an toàn", "Mỗi ngày đến trường là một ngày vui", "Góc sáng tạo – bé khéo tay"... góp phần xây dựng môi trường học tập lý tưởng cho trẻ và nâng cao chất lượng nuôi dưỡng – chăm sóc – giáo dục.

  Những kết quả trên là minh chứng rõ nét cho vai trò lãnh đạo toàn diện, sâu sát và hiệu quả của Chi bộ Trường Mầm non Đoàn Đào trong sự nghiệp xây dựng Đảng vững mạnh và thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị tại đơn vị. Thời gian tới, Chi bộ tiếp tục đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị tư tưởng, nâng cao năng lực đảng viên, đổi mới phương thức lãnh đạo, chú trọng công tác phát triển đảng viên, gắn xây dựng Đảng với đổi mới giáo dục; từ đó góp phần xây dựng Trường Mầm non Đoàn Đào trở thành đơn vị kiểu mẫu trong sự nghiệp trồng người ở địa phương.

   

  Hưng Yên, ngày 29 tháng 7 năm 2025 TÁC GIẢ (Ký và ghi rõ họ tên)   Lưu Thị Ngân